¿Y si dialogamos sobre las ciencias y tecnologías?🚀🚤⛯🎫

Planes educativos hoy, tal parece que surgen cada vez más, y lo que quisiera promover es que ahondemos un poco más en el nivel de sensibilidad y coherencia frente a las crisis. 

Como ya sabemos, y se ha mencionado un poquito antes, en otras entradas, las situaciones complejas que hoy vivimos, también nos podrían llevar a reorientar y reconstruir en lo que creemos que son nuestros valores y pilares de visión personal. Es también una opción, según el paso a paso, el camino y propósito que cada quien elija tomar. 👀❤💪

Por su parte, las ciencias traen a colación algunas de las historias y herramientas de gran utilidad para transformar realidades del mundo. Cabe destacar una pregunta sobre esto, esperando podamos responderla pronto: ¿qué sistemas, tácticas o estrategias quizás están limitando el desarrollo a través de la ciencia? ⛯🎫

Cada vez que regreso la mirada, o vuelvo a oír sobre los avances y retos que se han vivido en ciencias y tecnologías en Perú en los últimos meses, recuerdo cuando, hace alrededor de10 años, era difícil encontrar datos, proyectos, o artículos sobre el aspecto clave de la tecnología en educación y desarrollo.💭🔖📈

Me acuerdo además que, a mis 20 primaveras más o menos, emocionada y reanimada miraba cómo, por lo menos había registros y trabajos en proceso y, en especial, una mirada esperanzadora de que esto cambiaría y que eran solo algunos planeamientos y argumentos interesantes, y en potencia. 

Dado un testimonio así de personal, debo recordar que el tema en discusión no se trata solo de la experiencia personal que tuve, sino más bien de lo que se necesitaba con urgencia hace mucho tiempo, y que recién se ha ido indagando cada vez más apenas hace unos 5 años, y de forma más esforzada y preocupada hace cerca de 1 año. 

Si tuviéramos que hablar o hacer recuento, hoy en día, de la gran cantidad de información, como artículos, tesis, tesinas, ensayos, medios, "artilugios y artefactos", además de un abanico muy amplio de herramientas, dispositivos, recursos, el tiempo y vigorosidad no serían suficientes; y, en efecto, han surgido y se emplean más variadas plataformas y tecnologías que nos acercan y conectan de algún modo, así estemos a distancia física. 

Entonces, solo tengo unas 2 preguntas para ti, que has llegado hasta la mitad de la entrada: 

📌 Si te encargaran realizar la tarea de seleccionar datos y explorar en el mar de artículos, cursos, talleres sobre los avances actuales en ciencia y tecnología, ¿qué tema o sector, dentro de estas 2 mencionadas, elegirías primero para tu búsqueda?

📌 En base a las  cifras y porcentajes vigentes de bajo interés en hallazgos en estudios sobre ciencias y tecnologías, ¿de qué forma comprometerse con estos avances tan primordiales te sumaría a nivel laboral y personal?

                                                                    (Ilustración-autora: Kelly Villarreal)

Estas cuestiones a su vez, me hacen plantearme las siguientes interrogantes: 

- ¿Podemos explorar y descubrir nuestros talentos, hallando información apropiada y libros/audiolibros/fuentes/podcasts pertinentes?

- ¿A qué caminos y oportunidades nos llevan o evocan  nuestros pensamientos y creencias que ya tenemos previamente?

- ¿Qué complementa estas dinámicas de relación con los demás y con lo que somos y hacemos en la ruta de la vida? 

Todo este circuito de preguntas, me lleva a tener una primera y muy sencilla respuesta, la cual es solo una propuesta claro está. Nos hacen mucha falta todavía liderazgos fuertes, y una robusta y real representación social,  (Tanaka, 2021), como ciudadanos de derechos y deberes que somos. 💡

Es preciso recordar que, en este mes de febrero, que ha pasado fugazmente y el que hace poco le dimos fin, hay una fecha que quisiera enfatizar, por la relación que tiene con la propuesta de dar la prioridad merecida a las ciencias y tecnologías. Una de ellas, es el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia, que se reconoció como tal en la fecha del 11 de febrero. En torno a esta fecha, es importante recordar algunas estadísticas como las de continuación. De acuerdo a datos de la UNESCO (2014 - 2016), solo alrededor del 30 % delas estudiantes escogen estudios superiores dentro del campo de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y matemáticas (STEM). En el mundo entero, la matrícula de estudiantes femeninas es particularmente baja en el campo de la tecnología de la información y las comunicaciones (TIC).(*) 📯

        Vale decir y confesar que, así como otros días también, me tomó un buen tiempo definir el tema del que redactaría este escrito, pero eso sí sabía, lo realizaría en días de febrero de todas maneras. Y me resulto algo complejo, creo por la variedad de temas, circunstancias y problemas en el país y la región, de los cuales ya conocemos. Me imaginé que sería conveniente este tema de la ciencia y tecnología, por la poca fe y confianza que penosamente se le ha estado teniendo según la opinión pública y comentarios de algunas personas. 

        En las siguientes líneas, incluyo ejemplos de personas, de mujeres que, según sus opiniones, aportes, y en algunos casos, sus trayectorias e historias personales, nos permiten visualizar, tanto argumentos como vivencias particulares dignos de compartir con ustedes. Estos son cuatro ejemplos de modelos en el rol personal de cada una de ellas: 

A) Fragmento de entrevista a escritora Gaby Vargas, desde su papel en Ciencias de la Comunicación y sector empresarial 

https://www.youtube.com/watch?v=DKHuC2DIQb4

B) Fragmento de Opinión-Foro de Janelle Serrano, en curso sobre Mediación Cultural (empleando tecnologías y artes con comunidades), desde las Ciencias Sociales y Educación 

Foro sobre "Experiencias de educación y mediación" en Diploma Internacional, facilitado desde Argentina para toda América Latina (*).

Según la pedagogía de Paulo Freire, algunos de los principios básicos que caracterizan a este enfoque  son: El "educando" como productor activo y no un mero receptor pasivo de información. Es un proceso de creación colectiva que a, manera de espejo, permite reflejar y analizar una realidad para poder enfrentarla. Se convierte en un medio de comunicación y expresión. Estamos hablando de una propuesta que se sustenta en la acción entre educandos/as y educadores/as. Como mencionaba Freire: "Nadie educa a nadie -nadie se educa a sí mismo -mujeres y hombres se educan entre sí con la mediación del mundo". Así también, desde la perspectiva de educación de Gabriela Mistral, se destaca la labor de un docente que no se restringe únicamente al aula.

C) Fragmento de Misión profesional y de Vida de Stella Duque, desde las Ciencia de base de Políticas Educativas, y Programas comunitarios. (**)

        Dirige "Taller de Vida", organización Changemaker en Colombia, que trabaja para apoyar     a los niños y familias afectados por el conflicto armado con el apoyo psicosocial que           necesitan para recuperarse y prosperar. Ha trabajado en un documento para educadores, para darles lo que necesitan para apoyar a los niños/as indígenas y afrocolombianos/as a recuperarse de la violencia social y política. 

¿Cuáles han sido los mayores desafíos en su trabajo hasta ahora?

Desarrollar e implementar formas de trabajo para que las niñas y los niños involucrados en conflictos armados ilegales puedan volver a la sociedad. El equipo de Taller de Vida ha logrado esto en conjunto, trabajando con el aprendizaje experiencial, la terapia artística y la atención plena. Esto se llama el 'Programa Bambú' y ha ganado mucho reconocimiento.

 D) Síntesis de Proyecto WAWA Laptop de emprendedora peruana Alejandra Carrasco

Wawa Laptop  (WL) es un emprendimiento tecnológico y educativo, cuya CEO es Alejandra Carrasco, que tiene solo 19 años. WL es una herramienta tecnológica para la mejora de la calidad educativa de los niños en el Perú y el mundo. Wawa es la primera laptop hecha íntegramente en el Perú (software y hardware), orientada a la mejor de la calidad educativa de los niños en edad escolar de nuestro país. Cabe agregar que Alejandra es egresada de Perú Champs-Innova Schools, y recién admitida en Universidad Dartmouth - EE.UU, donde de seguro, seguirá creciendo y logrando todos sus sueños. 

Puedes encontrar su emprendimiento aquí: https://www.facebook.com/wawalaptop  http://wawaperu.org/blog/historia-de-wawa-laptop-2019/

Finalmente, y por todo lo mencionado y compartido, me gustaría llegar a la conclusión de que las metas y peldaños que vamos subiendo y conociendo, varias veces si no es que siempre, nos llevarán a conocer más de sí mismas y mismos, y a confirmar que cada quien en su interior, sabe qué es lo que anhela para su vida presente y futura, Este pensamiento que leí me pareció muy preciso: 

"No ates tu felicidad a tus metas. Sé feliz antes de alcanzarlas. Resultará mucho más fácil alcanzarlas cuando hagas el viaje, y que no sea el destino la clave de tu felicidad.”

~ Vishen Lakhiani

Y también, como un obsequio la foto de esta variedad de herramientas digitales, que se usan y seguirán utilizando un buen tiempo más. De hecho, la realidad ya cambió, y nuestra respuesta tiene que ser de continuar adaptándonos.

Gracias por llegar hasta aquí. ¡Nos seguiremos leyendo en unos días!

Cuídense y cuiden mucho a sus seres queridos.

Referencias y links para revisar:  (*) https://www.un.org/es/observances/women-and-girls-in-science-day (**) https://www.familyforeverychild.org/blog/fighting-for-justice  - Testimonios de docentes de instituciones de todo el país:  https://tarea.org.pe/modulos/Boletin/tareainforma/boletin222 - https://campus.edx.org/es/blog/construyendo-un-aula-y-un-campus-h%C3%ADbrido-conversaciones-con-innovadores-del-aprendizaje-en-l%C3%ADnea Acceso a Inscripción a Webinar: "Construyendo un aula y un campus híbrido: conversaciones  con innovadores del aprendizaje en línea." (Fecha 11/03).

¿Con qué visión trazamos cada amanecer? 👀💛💬👆

"No tenemos por qué sentir que no podemos dar nada, ni tampoco que no podríamos recibir algo de otros(as)" (Juárez, 2021), y, ¿por qué no?, así entre todos(as) cooperarnos y contenernos de alguna manera posible. 👋

Esta que les comparto es una frase que hoy me resuena, la escuché en esta semana y, realmente, puede llegar a ser una especie de impulso para muchas(os) de nosotras y nosotros. Para, así, de pronto, mirar de otra manera el siguiente amanecer, o la próxima estación de combustible, donde nos tocará parar y luego continuar con la ruta.

La respuesta al título que planteo, creería personalmente, que tiene mucho que ver con el zoom que le ponemos a nuestro bienestar una mañana tras otra; y, también, con los desafíos, que el mundo de alguna forma, por unos días más, nos está poniendo a prueba una vez más. 💭💪

Es cierto, y lo confirman algunas cifras educativas y en malestar socio-emocional, que la que estamos viviendo no es solo una crisis sanitaria, pues, por supuesto, se están viendo afectadas las dimensiones de salud mental, emocional, necesidades educativas, y prácticas saludables y respetuosas de cuidado a la infancia, niñez y adolescencia.

 

Eso nos puede llevar a preguntarnos, por ejemplo, ¿qué presente elegimos?, ¿qué nos depara mañana?, y de hecho también, ¿qué nos enseñó el pasado? Ante este cuestionamiento, es preciso remontar nuestra mochila de experiencias hacia los elementos clave, recordar los pasos que nos han llevado al despertar de la vocación y al descubrimiento de nuestro propósito en la vida. Para ello, hay palabras que me resuenan, que hacen ruido con una melodía que tiene armonía, y me lleva a creer más y más en la humanidad, por las emociones, capacidades y potenciales que emanamos. Son palabras como estas: Pasión, Empoderamiento, Resiliencia, Enfoque, Paciencia.

De estas palabritas escojo las más largas, para compartir un poco a qué hacen referencia, en que se enfatiza con virtudes como las siguientes: Empoderamiento y Resiliencia. De esta manera, llegan a ser "muy valiosos y oportunos los procesos que nos toma deconstruir y empoderarnos" (Celedón, 2021), como lo escuché también hace unos días en un conversatorio muy interesante, sobre la inclusión del enfoque de género en la psicología. 💜👐

En primer lugar, el empoderamiento consiste en que las personas nos sintamos capaces de tomar decisiones y de afrontar las distintas situaciones o desafíos que se nos presenten (Reguera, 2020), considerando que es un arduo proceso, aunque no es imposible. En segundo lugar, cuando hablamos de resiliencia, se comprende que es la capacidad de salir adelante y resistir momentos de adversidad o dificultades, es un músculo que se puede entrenar (Cyrulnik, 2017). 

 ¿A qué camino crees que te puede llevar los grandes cambios, esos retos que hoy en día la sociedad nos hace vivir?, ¿Tal vez a confrontar situaciones, o a lo mejor a solucionar ciertos problemas?...De repente, más bien nos abre caminos, nos hace posible lograr la mejor versión del Ser. 

Cómo será si, por otro lado, no sucede así, y sea complejo llegar a altos niveles de focus, de resiliencia, de empoderamiento, así mantengamos mucha paciencia y pasión, o tal vez todo ello al revés. Siento que en estos episodios, será la motivación y las causas de nuestra vocación, las que nos lleven a impulsarnos y a alcanzar que la tarea diaria sea tan buena como la temporada más vista de la serie del momento en televisión, o, en algún caso, de Netflix. ⛳🚀

       Recuerdo, junto a un rayo de sol, mi “Yo Niña” y mi “Yo Adolescente”, en que recayeron algunas de las mejores vacaciones antes de los 18 años. De ese lapso de tiempo, antes del 2005, añoro con facilidad la forma tan sencilla de pasar un fin de semana, de ser feliz con simples y pocos detalles, tan solo la compañía/cercanía de personas de alto valor en la vida. Hoy en día, es un tiempo retante, en el que no estamos tan cerca de todos ellos como quisiéramos, pero que tenemos la fe de volver a encontrarnos pronto, ya con más calma, el camino así está trazado. Esta posibilidad de retornar, por un momento, al “Yo Adolescente”, me hace ponerme espontáneamente en el lugar de niñas, niños, púberes y adolescentes en estos momentos, que tienen, por naturaleza, la necesidad de socializar y de compartir con los pares/demás, de sentirse acompañados(as) y comprendidos(as).

        La mirada hacia ellos, hoy en día, es esencial, es parte de la mejora y el desarrollo al que nos desafía el mundo día tras día. De este modo, valorar las buenas ideas y acciones que, varias veces, tienen nos permitirá incluirlos también en iniciativas y proyectos, validando su voz y todo aquello que están vivenciando. Es solo una invitación a ello, de la cual dudo mucho que nos arrepentiremos. 

    Especialmente, me parece muy importante resaltar esta mirada autocrítica y reflexiva, en la coyuntura sanitaria en la que nos encontramos, por los motivos que mencionaré a continuación. Por una parte, porque hace pocos días, se ha celebrado el Día Internacional por la Educación (24 de enero). Y se denomina así, ya que además de ser un un derecho humano y un bien público, es también una responsabilidad colectiva. Así, es una oportunidad precisa para sensibilizar sobre el derecho de acceso a educación y cultura, y el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS-4), el cual busca una educación de calidad, inclusiva, equitativa, y que se promueva el aprendizaje de modo permanente.💟✊💬

    Actualmente en Perú y en varios otros países, no están sucediendo aprendizajes reales y significativos, a pesar de la flexibilidad y quizás también variedad de usos de la tecnología, recursos, estrategias, plataformas, no está siendo suficiente para llegar a tener resultados de calidad, satisfacción y bienestar del grueso de los y las estudiantes, ni tampoco de los docentes. Bien sabemos que pedir que tengamos paciencia y empatía no es suficiente para llegar a grandes cambios y a achicar brechas, pero sí que podamos inspirar, al menos un poco, el espíritu de solidaridad, responsabilidad y gratitud por los esfuerzos que cada quien está haciendo desde su papel.

 

                      

        Por otra parte, el año pasado, realizó UNICEF un sondeo en el que se confirmó que una gran parte de niñas, niños y adolescentes sufrían de estrés, ansiedad y depresión, dada la prolongada crisis sanitaria (EIC, 2020-2021*). De esta manera, se reportó lo siguiente: 15% indicaron haberse sentido deprimidos/deprimidas, y 27% mencionaron haber sentido ansiedad. Pues sería muy lamentable que estas cifras aumenten, en la ya conocida segunda ola de contagios de COVID-19 en el Perú. 👀😓

        Es labor relevante en etapas tempranas, de infancia y adolescencia, que los y las más pequeños y pequeñas cuenten con espacios de regulación del estrés, a través de la contención, protección y cuidado respetuoso (Lecannelier, 2021). Así también, una de las tareas con más efectos más adelante es la forma de afrontar el estrés que es enseñada o modelada de madres/padres. Como bien escuché en la charla de especialistas en aprendizajes tempranos, concuerdo y pongo ahora sobre la mesa: "Criamos como educamos, y también al revés, educamos como criamos." (F. Lecannelier). Y un poco también pasa a veces que hacemos ambas cosas como aprendimos, con lo que nos enseñaron como pudieron, en el tiempo que había.

Comparto este video, que es la invitación al concurso de escritura "Conversación con El Principito", y muestra cómo las y los aprendices, seguro en varios casos, han tomado la experiencia reciente de un año escolar 2020 muy particular, en modalidad remota. No te tomará ni 2 minutos verlo.

        Finalmente, repito también en este post, que es vital que no descuidemos a niñas y niños, y menos luego de haber leído esta entrada. Es posible brindarles a ellas y ellos nuestro apoyo como adultos, orientarlos y transmitirles la mayor calma posible, en situaciones todavía adversas y complicadas como esta, es esencial, para que no se sientan no vistos, ni desatendidos.

       Espero que tus elecciones te lleven a sentimientos y emociones que te nutran, que completen tu sentido  y propósito de vida. Que tus decisiones alimenten al amor y empatía con los demás, al perdón y la serenidad, y a abrir siempre tu corazón. Mis mejores deseos de fuerza y resistencia en estos momentos difíciles para todos y todas. Les comparto con todo el cariño estas palabras. 💕☺

¡Muchos saludos y abrazos apalabrados!

Mayra Lucia

P.d.: Tengo aquí, muy fresco en la memoria, el recuerdo de la última carta que alguna vez escribí, y eso,   simplemente, reconforta, y hace un poco más especial todavía este momento de casi despedida, pues es solo un hasta pronto. Si te animas, pruébalo, y escribe una carta/un mail a alguien, en estos próximos días.

• Fuentes y enlaces de referencias: - Cyrulnik, B. (2017).  Artículo : Salir adelante a pesar de la adversidad. "La persona resiliente  se adapta mejor al medio, desplegando nuevas capacidades y destrezas." (Dr. Julio Celada)

          En: https://www.psicologiayeducacion.org/detalle-noticia.php?id=74

        - Celedon, R. (2021). "Enfoque de género en la psicología."                                                                        En: https://www.instagram.com/p/CKjHScsJuFS/

    

       - Juárez, J. (2021). "¿Cuál es el futuro de la creatividad?                                                                              En: https://www.facebook.com/LimaLeeMML/videos/2785477865039094

       - Lecannelier, F. (2021). "Apego y Metodología A.M.A.R. para el cuidado respetuoso                                de la infancia. En: https://fb.watch/3kr0lKJLiZ/

        - Reguera, L. (2020). Artículo: "El empoderamiento personal."  En:

          https://lamenteesmaravillosa.com/empoderamiento-personal-nuestra-mejor-defensa-la- adversidad/

        - Naciones Unidas: Día Internacional de la Educación.

           Enlace: https://www.un.org/es/observances/education-day     

                                                                      

        (*) EIC (2020-2021): ONG Educa, Impacta, Crece. Enlace en                                                                    Facebook: https://www.facebook.com/EducaImpactaCrece/

¿Cuál es el baile de tus emociones estos días?👀💙👋

 

Nuevos tiempos van llegando hace unos días, y se están apoderando de otras letras y canciones, quizás de un olor ya conocido, y de emociones que suelen llegar a manifestarse más al fin del año...Y sí, tendría que pasar, es lo que solemos vivenciar en Diciembre, muy cerca al nuevo comienzo. 

Tal parece, para mejor noticia al mundo, sabemos un poco más que pasará en unos días, o cómo estaremos el próximo mes, los pasos del baile están más claros, aunque hay realidad y verdades que de hecho duelen, y están por hallarse todavía. "Es de valientes decir todas las veces, y mirando de varias formas, la verdad...y buscarla también", alguna vez alguien sabiamente lo dijo. 

Con convicción puedo decir que todo, todo lo que ha sucedido en los meses más recientes, sin más ni menos, nos ha hecho recordar que es clave el empoderamiento de la ciudadanía a través del arte, y su variedad de manifestaciones culturales. Ahora, la pregunta que recuerdo es, ¿qué oportunidades tenemos para esto?, ¿qué hacemos para lograr cambios de estructuras de hace mucho tiempo, y porciones grandes de todo un sistema social y cultural?

    Como ya mencionaba en la entrada anterior, creo que es muy clara la necesidad de una construcción sostenible de la sociedad que habitamos, en la que con eficacia y eficiencia, se encuentre soluciones y se utilicen recursos de modo responsable.  Dentro de los cambios globales que requiere el mundo hoy, el cambio cultural, a través de la mejora de actitudes individuales, y de equipo o colectivas. 

    Me lleva a conectar el tema de desarrollo de nuestros avances culturales con las habilidades y aprendizajes que potencian roles como el voluntariado. Al inicio del mes, fue el Día Internacional de los/as voluntarios/as, el 5 de diciembre, y es admirable la cantidad de logros que hasta hoy en día se han alcanzado desde estos grupos y organizaciones, para brindar tiempo y esfuerzo para un bien común. 

   Ciertamente, aún hay todavía mucho por hacer, aprender y construir, y en tiempos como los actuales, de hecho más por reflexionar y potenciar. Cabe resaltar que tendremos también que, en el rol de voluntarias(os): fortalecer habilidades socioemocionales, para acompañar y apoyar, de la manera más favorable, en la contención de emociones de aprendices/amigos(as) y compañeros(as). Hace unos días, se compartieron un poco de estas siguientes líneas, que me conmovieron, y las comparto: 

    Los y las voluntarios y voluntarias cultivan, solemos cultivar, estaremos y podremos cultivar en el futuro quizás mucho, o tal vez más que un poco. Lo sabremos hasta después, pero vale recordar y recobrar la base de lo que es la siembra, y el paso a paso del cultivo. 

[Siembra + cosecha + cultivo consciente] = Florecer + Frutos saludables y sostenibles 

(es el punto de "cierre" y sucesivos inicios, que genera expectativa y acción, si es que hubiera alguna fórmula válida para ello)

En gran medida, unos granitos de arena del camino apremiante del 2020 han sido apoyar a las buenas y grandes iniciativas, y propiciar, en lo posible, la satisfacción de lograr cambios. 

¡Deseo que en este fin de año tengan unas bonitas fiestas navideñas y del nuevo año 2021! Que sean más momentos de compartir, agradecer y comprender, de valorar nuestra vida y salud, y de permanecer unidos, a pesar de los inconvenientes o las dificultades, que todavía aquejan a nuestro país y a varias sociedades en el mundo. 

Finalmente, para que sea eficaz la frase "del dicho al hecho", dejo por aquí para revisar, compartir, y analizar que otras buenas prácticas parecidas se pueden generar: 

* Campaña "ACOGER ES": <<..Nos hemos olvidado de quienes más importan. Nos hemos olvidado de quienes debiesen ser nuestra prioridad: las niñas, niños y adolescentes de Chile.>>

(Por mucho tiempo pensamos que no podíamos hacer nada. Pero hoy descubrimos que sí podemos. Podemos cambiar esta realidad). 💧💞

www.acogeres.cl, en las RRSS de @acogeres

#acogeres #derechoavivirenfamilia #familiasdeacogida #niñez #adolescencia #ddhh

*    Red de Promotores ODS - Bolivia: 

>>Promotores ODS articulando esfuerzos, acciones, herramientas, experiencias y conocimientos para la concreción de los Objetivos de Desarrollo sostenible y sus metas. Hace poco, se dio evento "GRAN EXPO ODS". 

(https://www.facebook.com/Red-Internacional-Promotores-ODS-Bolivia-112504350477206)

* DESAFIO ODS

 

(https://www.facebook.com/Desaf%C3%ADo-ODS-2187206388038882/)

* CIUDADANÍA EN ACCIÓN

(https://www.facebook.com/ciudadania.en.accion.peru/)

P.D. Puedes tomarlos como enlaces y referencias para revisar y/o compartir, si así lo deseas. 

¿Qué habilidades y recursos nos están faltando?...Aquello que nos prepare para presente y futuro 💥🙌💭

    Con ganas de tomar la resiliencia por el mango, y tratando de gestionar un vaivén de emociones y noticias lo más que se pueda, nos encuentra esta tercera semana de noviembre; tratando de recomponer, de recuperar fuerzas y de tener una disposición nueva para este fin de semana. 

    Sinceramente, se me hizo muy difícil escribir un siguiente post en noviembre, dado todo y es todo aquello que sucedió en la realidad política y social de aquí, en Perú. Varios principios y decisiones estuvieron en juego, y con el paso de los días, esperemos las cosas sigan tomando cierta estabilidad. 👀💛🙏

    Una pregunta que me visita, después de toda la angustia y luego cierta calma esta semana, que hemos vivido en el país, es esta: ¿qué herramientas nos hicieron falta hasta la fecha para prevenir una emergencia del calibre de la que acabamos de pasar?, o en todo caso, ¿qué estrategias y herramientas ahora podemos reconocer y utilizar esta vez a nuestro favor, del lado de las nuevas generaciones? Y con esto último me refiero a centennials, y también, millennials (generación a la que pertenezco).  

      Y toda esta serie de respuestas de masas y masas encaja en gran medida con varios de los Principios del Pacto Global de la ONU, y es que seguro ni lo tomamos tanto esto en cuenta antes, pero no es tarde para ahora relacionarlo de esta manera. En total son diez los principios, pero solo compartiré unos cuantos más vinculados: 

- Principio 1: Las organizaciones deben apoyar y respetar la protección de los derechos humanos fundamentales reconocidos universalmente, dentro de su ámbito de influencia. 

-Principio 2: Las organizaciones deben asegurarse de no ser cómplices de la vulneración de los derechos humanos.  

- Principio 5: Las organizaciones deben apoyar la erradicación del trabajo infantil. 

- Principio 8: Las organizaciones deben fomentar las iniciativas que promuevan una mayor responsabilidad ambiental. 

- Principio 9: Las organizaciones deben favorecer el desarrollo y la difusión de las tecnologías respetuosas con el medioambiente. 

- Principio 10: Las organizaciones deben trabajar en contra de la corrupción en todas sus formas (como, extorsión y soborno). 

    Y es precisamente en estas acciones reales y principios y valores que se pongan en práctica donde es primordial escuchar y empoderar a los y las jóvenes. 

    Seguro muchos caminos pueden conducir a un destino parecido, pero tengo plena confianza, personalmente, en que las juventudes pueden y seguiremos logrando los cambios que todos (o la mayoría) buscamos, como hasta el día de hoy. Ante ello, hay 2 aspectos que quisiera compartir y resaltar en torno a la participación y protagonismo juvenil, y también de la infancia y adolescencia. 

    Uno de ellos es el cambio cultural, teniendo en cuenta que se evidencien mejoras en actitudes y comportamientos individuales y comunitarios, así como en instituciones sociales. Unido a este, se plantea una construcción sostenible, en la que se busque la eficiencia y el uso de recursos de bajo impacto en el medio ambiente, considerando todos los pasos necesarios para el proceso de cambio y deconstrucción.  👍💬💪

    Una vía que pienso es muy útil para concretar estos "ideales" o la forma en la que se están proponiendo encaminar los cambios es enfocarnos en el humanismo, y los retos y desafíos más recientes que hoy en día nos plantea. Las prácticas desde el humanismo nos podrían llevar a plantear, por ejemplo, un proyecto como el siguiente: "VERDE"💚💫👐

V: Valentía   |    E: Empatía     |    R: Resiliencia   |   D: Desarrollo   | E: Escuchar

    Siendo un eje transversal, las ciencias humanas al momento de articular y dar fluidez a esta reflexión. Como decían en los pasados y gloriosos años 80, "El humanismo es una forma de ser"(Nicol, 1987). Y es como tal una forma de ser, sentir y actuar muy aplicable a las vivencias de las que somos parte hoy en día. 

    En definitiva, en honor a 2 fechas muy trascendentes que considero han tenido lugar en esta última semana, el día 16/11, el Día Internacional para la Tolerancia, y el 20/11, el Día Universal de los niños y las niñas, por celebrarse la fecha de la aprobación por la Declaración de los Derechos de los(as) Niños(as). 👧👦👏👂✊

    Antes de finalizar, quiero compartirte esta joya poética, realmente es una muestra de todo el potencial que tienen las palabras al integrarse y reconstruirse como en una especie de familia. Si gustas, re-compártelo:

"Cuéntame un cuento..

Donde no haya princesas, ni tristes, ni bellas,

ni ñoñas, ni indefensas,

ni lánguidas, ni tediosas, ni dulcemente encantadoras…

Cuéntame un cuento

Donde no haya príncipes azules que las quieran rescatar.

Ni salvar, ni vengar.

Cuéntame un cuento,

o mejor,

el cuento, me lo cuento yo.

Había una vez una mujer fuerte, libre, bella, inquieta,

que un día, por querer, quiso dejar de ser princesa.

Y ella, espíritu libre quería mucho más.

Soñaba con viajar, escribir, pensar, trabajar.

Sabía que podía hacer mucho más por los demás,

que exhibir su cara bonita o aprender a bordar.

Aprendió a no ser princesa,

Aprendió a creer en su propia belleza.

Aprendió a amar su cuerpo imperfecto

Porque era perfecto en su totalidad.

Aunque no entrara en corsets imposibles

ni en zapatos de cristal.

Aprendió a mimarse y a cuidarse.

Conoció brujas buenas que le hablaban de los misterios

y secretos que los demás le callaban.

Escuchaba, preguntaba, contestaba, compartía…

lloraba y reía.

¡Cuánto amaba a sus mujeres!,

¡cuántas vidas en sus vidas!

Mujeres hadas, mujeres lobas, a veces incluso mujeres hienas.

Siempre sabias, siempre brujas.

Junto a ellos supo entonces

del poder de las mujeres,

de las diosas de la tierra, de las de sangre y arena.

..Y entonces entendió…

Entendió el por qué del miedo,

Entendió el por qué del odio,

Entendió el por qué del dolor…

Ese es el peaje de la vida:

Crees, piensas, decides, sientes, yerras,

sufres, celebras, coges, sueltas, odias, perdonas...

AMAS… VIVES. ¡VIVES!

TÚ eres Tuya, no de nadie.

Hada, bruja, loba, ninfa, madre, hija, compañera, diosa, reina, hechicera".

#MargaretAtwood 👏😊👩👌

(Poetiza canadiense, novelista, y miembro del organismo de derechos humanos Amnistía Internacional. Es una de las personas que presiden BirdLife International, en defensa de las aves). 

Fuentes para revisar:

- Glosario de Desarrollo Sostenible -  Palabras para cambiar el mundo: http://descargas.redsostenible.com/Glosario%20de%20Desarrollo%20Sostenible.pdf?fbclid=IwAR22mmQaQxZ6P436OPDCZ59gl6TTB5cH7utXBdFbGhZhYmDERDUACzW1m-g

ODS y oportunidades: ¿Con qué camino nos identificamos? 👍💬💚

“La vida de la mente es afín a la vida de la comunidad cultural, en la que se desarrolla y en la que vive. pues depende mucho, también, de las circunstancias culturales en las que transcurren nuestras vidas.” (Bruner, 2014) 

    En un tiempo de cambios como el que vivimos en el presente, en el que los espacios y momentos en los que aprendemos y nos reunimos son digitales, en línea y más breves, en su mayoría, se hace necesario que nos adaptemos a ser más flexibles y pacientes ante todas estas novedades. Eso también tiene que ver con que logremos construir mayor confianza en los demás, y en nosotras y nosotros mismos(as)…¿Cómo ves este trazo del camino? 👀💫

    Por mi parte, siento que también es útil recordar que, lo que antes eran barreras, de pronto, hoy en día son ventanas amplias y abiertas; además de hacerse más evidente que, con quienes compartimos camino, algo llegamos a compartirles y contar de nosotros, como escuché en una narración hace unos días (Escuela de las Palabras). Así, estas primeras líneas me llevan a continuar el diálogo hacia hechos culturales que requieren mayor atención como es la inclusión de ciudadanos de origen rural y de pueblos indígenas y originarios, en las prácticas, proyectos y líneas de acción para un desarrollo sostenible. 💙🙌💨

    El Día de la Mujer Rural ha sido conmemorado en este mes (15 de octubre), y cabe mencionar la urgencia de respuesta a las emergencias que están vivenciando hoy en día la población peruana ubicada en las zonas rurales. A través de sus historias y el gran legado de nuestra cultura ancestral, nos acercan como sociedad al reaprendizaje de valores como, compartir, intercambiar, crear y aprender. Lo cual hace mucho sentido con lo que menciona Deleuze (2000), la acción de aprender es un encuentro con los otros y las otras, no se realiza al copiar o reproducir lo mismo.

    Además, se ha propuesto hace un tiempo (ONU, 2015), que: "las Mujeres Rurales son las actrices principales para el avance y triunfo de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)." 👐💪🙏

     ¿Lo has notado también? Este es uno de los motivos más importantes por los que es clave visibilizar más el rol de las mujeres, más allá del trabajo que realizan en aulas escolares o en servicios educativos similares. Cabe resaltar, así también, el papel y labor que realizan en sectores, como agro, comunitario y de desarrollo local, en varios casos, asumiendo roles de liderazgo. 👍💭👋

    Como ya se mencionó en otras entradas de este espacio, es una prioridad que logremos en un corto plazo que la empatía tenga un lugar estable en nuestras acciones cotidianas, y en la actualidad mucho más, en torno al trabajo a veces "no visto" en especial de las mujeres rurales. Teniendo en cuenta, sobre todo, que numerosas crisis económicas del país han afectado mucho al campo en general, y toda su actuación, desarrollo y oportunidades (Asociación SER, 2020). 

    De repente, la reacción que ahora salta a la vista es repensar en lo siguiente: ¿Cómo hacer un esquema para el logro y la acción constante por los Objetivos de Desarrollo Sostenible, tomando en cuenta la empatía? ¿Cómo nos empoderamos en nuestras capacidades básicas? ¿Será un desafío muy grande lograr que se tenga una clase semanal de empatía en las escuelas, así como en Dinamarca(*)?...En realidad, serán respuestas variadas, y esperemos, con razones y prácticas que nos lleven a reflexionar, y a los cambios requeridos, para ser sociedades un poco más justas y globalizadas que antes. De alguna manera, las experiencias previas que tenemos nos llevan a responder de determinada manera al momento de resolver dilemas y problemas. Por eso, les propongo antes de concluir, una actividad que se podría trabajar en un módulo o contenido, tanto en clase o taller con aprendices de temas, como desarrollo sostenible, aprendizajes sobre ruralidad, o ambos de la mano. Entonces el reto es el siguiente: 

- Crear un juego para estudiantes de 5° de secundaria (16 ó 17 años), cuyo propósito de aprendizaje sea reconocer y valorar el rol de las mujeres rurales para el logro de objetivos de desarrollo local y/o de su distrito. 

Y en este juego los y las participantes tengan la opción de: 

•   Detallar a 3 personajes que sean muestra de identificación y empatía  hacia las mujeres rurales, siendo la mayoría de género femenino.
•  Tomar de ejemplo acciones que se estén haciendo en Latinoamérica por los ODS 4 y ODS 5, como parte de proyectos en marcha desde la juventud. 
• Utilizar al menos 2 fases del método Design Thinking en el desarrollo del juego.


• 💥☺Finalmente, tengamos en cuenta estas 2 ideas-fuerza como reglas del juego: 

1. Que jugar signifique no temer al error, y sean momentos en los que se dialogue y aprenda de forma grupal.                                                                                                      
2.  Recordar que: "se necesita ser éticos y practicar valores para ser sostenibles en el tiempo."(**)

• Cabe recordar que las citas y opiniones que se comparten líneas arriba no se pueden generalizar, son solo puntos de vista, y es tan solo una pincelada o una mirada de la realidad al respecto. Sin dudas, el tomar posición por grupos/colectivos,  o de algún tipo de representación, no hace ni hará a las personas más justas, empáticas o éticas, no se da así de manera directa o como causa-efecto, y coincido con opiniones de este tipo, desde la experiencia y especialidad psicoeducacional (***). Debajo, en referencias, dejo enlace de referencia a un blog académico conocido en sector educación (de Susana Frisancho), para más información sobre temas de desarrollo moral y ética (vistos desde estudios, intervención y enseñanza de Desarrollo Humano). 

>> Referencias: 

- Bruner, J. (2014). “¿Qué debería estudiar la psicología?” VII Congreso Internacional de Psicología – Octubre, 2014. Consultado en: http://blog.pucp.edu.pe/blog/wp-content/uploads/sites/32/2014/10/que_debe_estudiar_la_piscologia-2014.pdf

-  Deleuze, G.(2000). En: "El aprendizaje como acontecimiento ético. Sobre las formas de aprender." Consultado en: https://www.raco.cat/index.php/Enrahonar/article/viewFile/31976/31810

- Ciclo de Mesas Redondas "Sociedades Rurales en movimiento: 40 años de avances, dificultades y retos post Pandemia", organizado por  Asociación SER (Servicios Educativos Rurales)

- https://www.radionacional.com.pe/noticias/nacional-en-la-noticia/d-internacional-de-la-mujer-rural-reconocimiento-las-trabajadoras-invisibles-en-el-mundo

(*) : Dato sobre educación a nivel global, extraído de reseña en web de Centro de Educación "Innova Teaching School". 

(**): Entrevista a filósofa española Adela Cortina. 

(***): http://blog.pucp.edu.pe/blog/SusanaFrisancho/